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新闻报道
用人单位：我们招聘看“学力”
2017-02-27 04:00
2005年是高校实行扩招后的第三个就业高峰年，仅本科生毕业数量较去年就增加了70万人。为了稀释现今的人才就业压力，很多学生选择了考研这条提升学历的途径争取实现自我价值。调查显示，很多人之所以选择“深造”以提升自身的学历程度，便是本着缓解就业压力，未来能找到一份好工作的目的。
吉林大学计算机专业2001级的学生张小芳说，考虑到毕业很难找到好工作，他们班里80%的同学都在考研，有人甚至表示一年考不上还会再考一年。“考上研究生，应该能找到自己满意的工作吧。我就是把希望压在考研上了。”和张小芳持同样观点的学生有很多，然而现实中高学历究竟能在多大程度上改变毕业生的身价，上述问题已引发社会诸多方面的深刻思考。用人单位：我们招聘看“学力” 结合近年来从事招聘工作的经验，中国林科院网络研究室主任张旭表示：“大学毕业生毕业找不到满意的工作，认为获得高学历便能够找到好工作、拿到高薪水，其实这是一种误区。高学历并不是找到一份好工作，甚至并不是找工作的充分条件。在实践应用要求较高的行业里，企业看重的便是求职者的实际能力，理论基础固然重要，但我们更看中应用型的人才。”
随后张主任谈到了近期的一次招聘经历。林科院计划招聘几名软件工程师，当时前来应聘的有研究生、本科生，高学历者比比皆是。但通过现场实测考核，两位受过职业培训的学员最终入选。张主任对此谈到，录取原因便是“他们的实际操作能力较强、上手较快”。 就此，国内门户网站搜狐网IT频道负责人王春雨先生也谈到，公司招人，看重的不是学历，而是求职者的能力，也就是“学力”。拥有学历仅仅是敲门砖，但最终在决定薪酬待遇等方面时，考核更多的还是应聘者真实的能力，“能力强，薪酬自然也会高”。王先生表示，公司在招聘时不会刻意区别其培养途径，但技术过硬，基本功较扎实，具有较强的团队精神是应聘者必需的素质。据了解，王先生所在部门也招聘有几位来自IT职业培训机构的学员，他表示：“教育背景并不是区分人才优劣势的标尺，公司会根据他们各自的实际工作表现来调整薪酬与待遇。” 专家：仅凭学历填不满能力“短板” 通过考研等方式提升学历的群体中，大部分人的初衷是为了找到一个较好的工作。但是拿到了高学历之后，究竟能找到一个什么样的工作？是否与期望值相符？专家表示，很多人对这些实际问题考虑得并不成熟。不完全数据显示，在研究生在读的两到三年里，每年高校将输出300万左右的毕业生，届时新的就业问题又将出现，高学历在就业面前难免遭遇尴尬。 同样是抱着提升自身能力，利于今后好找工作的初衷，有的大学生却选择了走职业培训的道路。
日前，记者碰到了一位中国地质大学计算机专业2001级学生钱挺，在被问到为何选择职业培训时，他表示大学课程看重理论、轻实践，而且很多课程内容过于陈旧。在参加了几次人才招聘会后，钱挺感受到自身的能力与企业招聘需求之前存在着较大差距，因此需要通过针对性强的职业培训提升自己，“能够学到真正的东西”。
专家指出，学历在就业市场上已退出“硬通货”的范畴。实际上，不依学历来评价、选择求职者，已逐渐成为越来越多用人单位择才的通行标准。当然，用人单位招聘人才时，虽在一定程度上会考虑学历的“品牌价值”，但最终起作用的是应聘者本身的素质与能力。因此对于广大的应聘者来说，如何提升自己的“学力”将显得日益要。
教育专家表示，中国进入后学历时代，能力第一，学历第二，人才将完全根据市场需求“定价”，因此，各种实用性和提升性培训也就显示出了广阔的市场潜力。后学历时代，我国人才流动半径加大，人才流动的频率也随之逐渐加快，如何能经受住市场的挑选，实现在流动中“升值”，职业培训正发挥出越来越强大的影响力。
专家认为，通过职业培训的锤炼，应聘者能够更加勇敢地面对企业“挑剔”的眼光，接受用人单位的精挑细选，培训使得他们的生活、命运得到了极大改观。
为贯彻落实党中央、国务院《关于打赢脱贫攻坚战三年行动的指导意见》等文件要求，近日，人力资源社会保障部和国务院扶贫办在前期工作的基础上，进一步聚焦重点、精准施策，联合下发《关于深入推进技能脱贫千校行动的实施意见》，以技工院校和职业培训机构为主要工作载体，面向建档立卡贫困家庭应、往届“两后生”和具备劳动能力人员，大力开展技工教育和职业技能培训，将扶贫与扶智相结合，实施“造血式”扶贫。
《意见》明确
到2020年底，帮助每个有就读技工院校意愿的建档立卡贫困家庭应、往届“两后生”都能免费接受技工教育，每个有参加职业培训意愿的建档立卡贫困家庭劳动者都能够接受至少1次免费职业培训，全国技工院校累计新招收建档立卡贫困家庭学生7万人以上。
通过深入推进技能脱贫千校行动，帮助接受技工教育或职业培训的建档立卡贫困家庭学生（学员）实现就业创业，增加劳动收入，达到“教育培训一人，就业创业一人，脱贫致富一户”的目标。
《意见》指出
各级人力资源社会保障部门要制定本地区技工院校服务脱贫攻坚工作方案，确定重点院校和重点专业，优先招收建档立卡贫困家庭学生。
要做好与扶贫部门相关信息管理系统数据比对工作，注重因材施教，加强精准扶贫。
建立对贫困地区特别是“三区三州”等深度贫困地区技工院校对口支援工作机制，2020年底前，实现“三区三州”每所技工院校至少建设一个特色优势主体专业、建立一个实训室，每名教师至少参加1次培训。
推动校企合作开展技能扶贫，广泛发动社会力量积极参与技工院校技能扶贫工作。
大力推行终身职业技能培训制度，完善培训政策和组织实施体系并适当向贫困地区倾斜。
针对不同困难群体开展差异化培训，优化培训方式方法，努力扩大技能扶贫培训规模《意见》要求
进一步加大支持力度，推动技能脱贫千校行动向纵深发展。
要按规定落实各项补贴政策，改进服务方式，确保各项资金及时到位。
积极协调财政部门进一步优化业务流程，简化职业培训补贴申领程序，可以直接审核拨付补贴资金的，不再要求单位及个人报送纸质材料。
加强教学资源支持，指导贫困地区技工院校规范开展教学活动，积极推广国家基本职业培训包。
强化激励引导，对取得高级工、预备技师（技师）职业资格证书或职业技能等级证书的技工院校毕业生，比照大专、本科学历，在事业单位和国有企业招聘、使用及评价等多方面落实相应政策。
举办贫困地区创业师资培训班、技工院校教师教学能力提升班和一体化师资培训班，设立技工院校贫困家庭学生助学金，增加“技能雏鹰”奖（助）学金资助名额，并向建档立卡贫困家庭学生倾斜。
《意见》最后提出
各级人力资源社会保障、扶贫部门要切实提高政治站位，层层压实责任，确保政令畅通、资金到位、执行得力。
要加强工作调度，改进工作作风，推动各项任务落实，及时、准确做好数据统计。
要加大宣传力度，将各项政策宣传到每一户建档立卡贫困家庭，选树一批技能脱贫千校行动先进单位，树立技能脱贫千校行动典型，确保技能脱贫千校行动取得更大成效。
据了解，2016年7月以来，人力资源社会保障部会同国务院扶贫办共同组织实施技能脱贫千校行动，全国一千余所技工院校积极参与该项行动，已累计招收建档立卡贫困家庭学生17万人以上，面向建档立卡贫困家庭劳动者开展就业创业培训超过38万人次，在推动脱贫攻坚工作中发挥了重要作用。
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